Reflexión sobre el modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México

Después de leer el modelo que la UnADM nos ofrece me queda claro que  apuesta por la configuración de alumnos y profesionales funcionales en la medida de lo posible ante los grandes retos que nuestro país nos propone día a día. En lo personal, espero mucho de este modelo educativo, si bien lo conozco de manera presencial porque es el que aplicamos en la Preparatoria en la que trabajo, estoy un poco ansioso poder disfrutar de dicho modelo pero en línea.  

Quizá sea porque actualmente estoy por terminar la maestría en innovación en la práctica docente en otra institución, pero aun cuando ha sido en línea, me ha dejado mucho que desear, especialmente cuando constate que constantemente en la manera de configurar los bloques de las materias y en el acompañamiento por parte de los docentes en las mismas, se confundía autonomía constructivista en el proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos con el olvido y poco interés de los profesores en los procesos personales de todos y cada uno de los mismos

Pienso profundamente que no es lo mismo asignar tareas y dedicarse a calificar que otorgar trabajos con material significativo y ejercer una serie de acciones de seguimiento oportunas, asertivas y resilientes. Como alumno y al mismo docente sé que ha terminado el tiempo en el que el estudiante ha dejado de ser un ser determinado y ahora se ha convertido en una condición existencial que tanto alumno como docente comparten, convirtiendo el primero en pupilo y al segundo en un docto/dicente. Precisamente creo que esta condición existencial es la que se encuentra en la base de este modelo educativo.